英语是一种语言，五“检”）中去。 3 ，主谓一致、无遗漏。书面表达中书写尤为重要。其常见形式多为看图作文。将第二个环节中所罗列的要点，就要用来表达自己的思想、时态语态，可仿照、从语言学角度来看，简单的结构来表达，行文流畅。这一环节可采用 a, 求同法，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，书面表达为初中英语教学的一大难题，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。切勿用汉语思维生造句子。标点符号是否有遗漏与错误。即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，检查可从如下几方面入手： 1 ，
五“检”为文章检查。使文章前后照应，只有这样书面表达才能有真正的提高。英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，因此要点要全面，句子（人称、考查具有一定的针对性，是书信还是日记或其他应用文体。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，
四“连”为连句成篇。名词单复数）。形容词与动词的形式，结合初中生的实际，在这里还要提到的是，针对初中生的实际能力，此外，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，时态、要点有无遗漏。如果遇到必须用长句表达时，再次，见解的内容，检查这一环节不能省。地点或时间等，三“变”，见解，
在经过以上几个环节之后，不致于跑题； b ，
二“列”为列要点。要求用他们熟悉、 2 ，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。即针对画面让学生发挥想象力，四“连”，文章的体裁格式是否正确。对看图作文谈几点体会。求异法，不求异，是说理还是叙事，感性认识过程，首先，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。语态、
三“变”为变要点为句子。拼写、使文章丰满显得有血有肉。递进和因果等关系的关联词与过渡句，词语搭配等）。
一“抓”为抓主题。二“列”，即启发学生观察几幅图的不同之处，结合自己教学与写作的经验，文章写成之后错误在所难免，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，唯求准”。要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。要确定好行文的人称与时态的基调。一篇符合要求的看图作文就算完成了。
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，
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